به نقل از «ایرنا»

دست و دل لرزان الفبا زیر سقف مدرسه های تخریبی هرمزگان

تاریخ انتشار: ۲۸ بهمن ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۷۲۴۴۷۵۵

بندرعباس - ایرنا - مدرسه های مستهلک، ترک خورده، تخریبی و غیر استاندارد در استان هرمزگان قصه ای پر غصه را به همراه دارد، چرا که این مدرسه ها به خاطر زلزله های پی در پی و بارندگی های شدید فصلی، دیگر مکانی امن برای دانش آموزان نبوده و جان آن ها را تهدید می کنند.

به گزارش ایرنا، این مدرسه های غیر ایمن که قدمت و عمر برخی از آن ها به بیش از 40 تا 50 سال نیز می رسد، زمینه آوار شدن بر سر دانش آموزان که زیر این سقف های لرزان با ترس و دلهره مشغول تحصیل هستند را دارد و هر لحظه بیم حادثه‌ ای دلخراش می ‌رود که باید دعا کنیم باران و زلزله نیاید تا سقفی بر سر دانش آموزی آوار نشود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

میز و نیمکت های فرسوده و شکسته و نبود یا کمبود وسایل گرمایشی و سرمایشی در برخی از مدرسه ها از دیگر مسائل و مشکلاتی است که مدرسه های هرمزگان با آن روبرو هستند و حکایت تلخی را برای نظام آموزشی دارد.
آمارها نشان می دهد هم اکنون 4 هزار و 25 کلاس درس در استان هرمزگان به ویژه شرق استان، غیرمقاوم و تخریبی هستند که بیش از 100 هزار دانش آموز پسر و دختر معادل یک سوم جمعیت 340 هزار نفری هرمزگان به صورت یک یا دو نوبته در این کلاس ها درس می خوانند و این امر نگرانی هایی را برای دانش آموزان و خانواده های آن ها ایجاد کرده است.
اخیرا در سفری که اعضای کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی و رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به استان هرمزگان داشتند، مدرسه های تخریبی در این استان و به ویژه شهرستان میناب را زیر ذره بین قرار دادند و در این زمینه نشست هایی در استان و تهران نیز برگزار شد تا امید باشد که قبل از وقوع حادثه نسبت به بازسازی و نوسازی این مدرسه ها اقدام شود.
سید حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نیز در بازدیدی که به تازگی (19دی 96) از مدرسه های تخریبی میناب هرمزگان داشت، گفته بود: کمیسون آموزش مجلس برنامه چند ساله در دستور کار خود قرارداده تا از نزدیک مشکلات مدرسه های تخریبی استان ها و شهرستان ها را بازدید و بررسی کند که هرمزگان در اولویت قرار گرفته است.
رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی نیز در نشست اعضای کمیسیون آموزش مجلس با استاندار هرمزگان گفته است: این کمیسیون پیشنهاد اختصاص 100 هزار میلیارد ریال اعتبار در بودجه 97 به کمیسیون تلفیق مجلس برای جایگزینی مدرسه های تخریبی کشور داده است.
محمد مهدی زاهدی اظهار امیدواری کرده است: در برنامه ششم توسعه معادل 3 میلیارد دلار از صندوق ذخیره ارزی در طول برنامه باید به مدرسه های تخریبی اختصاص داده شود که اعلام شد امکان انجام این کار وجود ندارد اما این به تایید شورای نگهبان رسیده و قانون است.
وی اظهار داشت: سفرهای استانی کمیسیون آموزش مجلس باعث می شود تصمیم هایی که کمیسیون در موضوع بودجه ای، قانون و نظارت می گیرد از پختگی و انسجام خوبی برخوردار باشد.
زاهدی ادامه داد: ظرفیت خوب منابع انسانی در دانشگاه ها و آموزش و پرورش هرمزگان وجود دارد و افراد علاقه مند، معلمان و دانش آموزان و دانشگاهیان این استان برای خدمت بیشتر بسیار با انگیزه هستند و از سوی دیگر کاستی های زیادی در دانشگاه ها، آموزش و پرورش و آموزش فنی و حرفه ای هرمزگان وجود دارد که باید نمایندگان مردم هرمزگان، استاندار و مدیران استانی کمک کنند تا نتیجه لازم از این سفر حاصل شود.

** نیاز اعتباری 30 هزار میلیارد ریالی برای مدرسه های تخریبی در کشور
رئیس سازمان توسعه، تجهیز و نوسازی مدارس کشور در سفر به استان هرمزگان و در حاشیه بازدید اعضای کمیسیون آموزش مجلس از مدرسه های تخریبی میناب گفت: برای ساخت و جایگزینی مدرسه های فرسوده و تخریبی در کشور 30 هزار میلیارد ریال اعتبار نیاز است و پیش ‌بینی شده اعتبار ساخت این مدرسه ها از محل صندوق ذخیره ارزی تامین شود.
مهرالله رخشانی مهر یادآورشد: برای جذب این میزان اعتبار برای نوسازی مدارس در برنامه ششم توسعه، نیاز به تلاش نمایندگان مجلس است و امیدوار به تحقق این موضوع هستیم.
وی بیان داشت: با حمایت‌ های صورت گرفته از سوی نمایندگان مجلس و دولت، در سال‌ های اخیر گام‌ های ارزشمندی جهت تخریب و بازسازی مدرسه های فرسوده و تخریبی برداشته شده و با کمک خیران تاکنون 60 درصد از این مدرسه ها در کشور جمع آوری شده و برای بازسازی 40 درصد باقی مانده نیز نیاز به اختصاص اعتبار و حمایت ویژه خیران هستیم.

**استاندار: نگران آمار بالای مدرسه های تخریبی در هرمزگان هستیم
استاندار هرمزگان نیز گفت: هم اکنون یک هزار و 500 مدرسه فرسوده و تخریبی در این استان وجود دارد که این آمار بالا شرایط نگران کننده ای را برای دانش آموزان، خانواده های آنان و معلمان ایجاد کرده است.
فریدون همتی اظهار کرد: برای جایگزینی این میزان مدرسه تخریبی در استان هرمزگان باید اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی و مسئولان چاره اندیشی کنند.
وی بیان داشت: با توجه به اینکه بارش باران در استان هرمزگان به صورت رگباری است، دعا می کنیم باران نبارد تا سقف های لرزان بر سر دانش آموزان فرو نریزد.
رئیس شورای آموزش و پرورش هرمزگان تاکید کرد: عمر مفید اغلب مدرسه ها در این استان به پایان رسیده است و باید تخریب و نوسازی شوند که معطل تامین بودجه مورد نیاز هستند.

**کلاس های تخریبی دغدغه اصلی آموزش و پرورش هرمزگان است
مدیر کل آموزش و پرورش استان هرمزگان نیز گفت: با توجه به شرایط خاص هرمزگان و زلزله خیز بودن آن، کلاس های تخریبی و فرسوده اکنون به عنوان مهم ترین دغدغه این اداره کل، مسئولان و اولیا و دانش آموزان تبدیل شده است.
دانش هاشمی پور، خواستار توجه جدی به روند نوسازی مدرسه های تخریبی در استان هرمزگان شد.
وی بیان داشت: تنها در شهرستان بشاگرد حدود 50 مدرسه تخریبی، کانکسی و اجاره ای وجود دارد که باید بازسازی شوند.
مدیر کل آموزش و پرورش هرمزگان اظهار کرد: هم اکنون 387 مدرسه دو نوبته نیز در این استان است که برای رفع این مشکل به بیش از 400 میلیارد ریال اعتبار نیاز است.
هاشمی پور ادامه داد: هم اکنون تراکم دانش آموزی در مدرسه های دو شهرستان پرجمعیت هرمزگان (بندرعباس و میناب) بالای 43 تا 45 نفر است.
وی خاطر نشان کرد: به موازات توجه ویژه دولت، خیران نیز انگیزه مضاعفی برای مشارکت در نهضت مدرسه سازی خواهند داشت که تاکنون نیز در جشنواره های سالانه این همراهی را به نحو شایسته ثابت کرده اند.

** فرماندار: وضعیت 71 مدرسه در میناب بحرانی است
فرماندار ویژه میناب نیز گفت: هم اکنون بیشترین مدرسه های تخریبی در این شهرستان به تعداد 126 مدرسه وجود دارد که وضعیت71 مدرسه آن در حالت بحرانی است.
ابوذر مهدی نخعی افزود: سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به تنهایی نمی تواند ساخت مدرسه های تخریبی در هرمزگان را به نرخ استاندارد برساند و این کار با همکاری مجلس شورای اسلامی و اختصاص اعتبار ویژه برای استان تحقق می یابد.
وی از مجلس شورای اسلامی به ویژه کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی خواست نگاه ویژه ای برای ساخت مدرسه در استان هرمزگان و به ویژه شهرستان میناب داشته باشند .
فرماندار ویژه میناب یکی از مشکلات شرق هرمزگان به ویژه میناب در بخش های پزشکی، آموزش و پرورش و دیگر بخش ها را نبود نیروهای ماندگار دانست که کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی و شورای فرهنگی کشور می توانند در این زمینه سهمیه بومی این منطقه را افزایش دهند.

**چهار هزار و 25 کلاس تخریبی و غیر استاندارد در هرمزگان جان دانش آموزان را تهدید می کند
مدیر کل توسعه، تجهیز و نوسازی مدارس استان هرمزگان نیز گفت: 919 مدرسه در قالب 4 هزار و 25 کلاس درس ناامن و غیر استاندارد (شامل یکهزار و 598 کلاس درس تخریبی و 2هزار و 427 کلاس غیر استاندارد) در این استان وجود دارد که به عنوان یک بحران مطرح بوده و جان دانش آموزان را تهدید می کند.
نوید احمدی در گفت و گو با ایرنا افزود: این فضای آموزشی که قدمت برخی از آن ها به 40 یا 50 سال می رسد، در برابر شرایط آب و هوایی و رطوبت بالا در استان هرمزگان و هم چنین حادثه طبیعی احتمالی همچون زلزله و بارندگی های شدید آسیب پذیر بوده و نیاز اساسی به بازسازی و تعمیر دارند.
وی بیان داشت: حدف مدرسه های تخریبی و نا ایمن و بازسازی دوباره آن ها به 400 میلیارد ریال اعتبار نیاز دارد که بدون همراهی خیران و مجلس، دولت به تنهایی نمی تواند در یک برنامه میان مدت این مشکل را حل کند.

**یک سوم دانش آموزان هرمزگان زیر سقف های لرزان تحصیل می کنند
مدیر کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس هرمزگان گفت: یک سوم دانش آموزان این استان برابر با 100 هزار نفر در مدرسه های غیر استاندارد و زیر سقف های لرزان درس می خوانند که این امر به عنوان چالشی بزرگ در بحث فضاهای آموزشی مطرح است.
احمدی اظهار کرد: در سال های گذشته شاهد ریزش سقف های چند مدرسه تخریبی در هرمزگان بودیم که اگر بازسازی و نوسازی نشود، به یک بحران تبدیل می شود.
وی هشدار داد: بازتاب ریزش سقف های مدرسه های تخریبی بر روی دانش آموزان به مراتب وسیع تر از حادثه واژگونی اتوبوس دانش آموزان هرمزگان در جاده داراب فارس است چرا که جامعه حساسیت ویژه ای نسبت به خبرهای دانش آموزان دارند.
این مسئول یاد آورشد: مشکل مدرسه های تخریبی هرمزگان به ویژه در شهرستان میناب در دی ماه امسال طی نشستی با حضور رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور و اعضای کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی مطرح شد، که امیدواریم هر چه سریع تر حل شود.
احمدی اضافه کرد: بازسازی مدرسه های تخریبی در هرمزگان نیاز به کار جهادی از سوی مسئولان و خیران دارد که با حساسیت ویژه ای به یاری و حمایت مدرسه ها بشتابند و در این راستا می طلبد که رسانه ها نیز با اطلاع رسانی به موقع کمک کنند.
مدیر کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس هرمزگان بیان داشت: امسال 2 هزار و 120 میلیارد ریال اعتبار ملی برای بازسازی مدرسه های این استان مصوب شد که از این میزان تاکنون 380 میلیارد ریال آن اختصاص یافته است.
احمدی گفت: استاندارد سازی مدرسه های ناامن از سال 85 در کشور کلید خورد که در آن زمان 50 درصد مدرسه ها تخریبی بود و اکنون به یک سوم رسیده است.

**900 کلاس تخریبی هرمزگان در دولت تدبیر و امید بازسازی شد
مدیر کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس هرمزگان اظهار کرد: در سه سال گذشته دولت تدبیر و امید نیز از 2 هزار و 500 کلاس تخریبی در استان، تعداد 900 کلاس درس با کمک نیکوکاران و اعتبارهای دولتی بازسازی شده است.
احمدی گفت: برای بازسازی یکهزار و 600 کلاس درس باقی مانده در هرمزگان نیز به 2 هزار و 400 میلیارد ریال اعتبار نیاز است.
وی اضافه کرد: تغییر کاربری فضاهای آموزشی بهترین راهکار برای ساماندهی فضای فرسوده و ارتقای کیفیت برنامه های آموزشی و تربیتی آموزش و پرورش است که می توان از محل ارزش افزوده ساختمان ها مازاد و دارای موقعیت تجاری، بسیاری از مدرسه ها در هرمزگان را استاندارد سازی کرد.

**211 طرح نیمه تمام آموزشی در هرمزگان وجود دارد
مدیر کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس هرمزگان اظهار کرد: هم اکنون 211 طرح نیمه تمام آموزشی در این استان وجود دارد که برای ساخت این طرح ها به یک هزار و 470 میلیارد ریال اعتبار نیاز است.
احمدی اضافه کرد: از این تعداد، 12 طرح جزو طرح های شاخص وبزرگ است که با تکمیل و بهره برداری از آنها، مشکل بیشتر فضاهای آموزشی هرمزگان رفع می شود.
وی همچنین به برگزاری جشنواره خیران مدرسه ساز در 14 اسفند ماه در هرمزگان خبر داد و گفت: خیران سهم به سزایی در نهضت مدرسه سازی دارند و در این رابطه استان هرمزگان یکی از پنج استان برتر کشور است.
استان هرمزگان 340 هزار دانش آموز و 15 هزار و 500 کلاس درس دارد که 100 هزار دانش آموز در 4 هزار و 25 کلاس درس تخریبی و ناامن تحصیل می کنند که کوچک ترین حادثه از جمله زلزله و بارندگی امکان ریزش و آوار این مدرسه بر سر دانش آموزان را دارد و انتظار می رود با توجه به اینکه هرمزگان به عنوان یکی مناطقی که دارای بیشترین مدرسه های فرسوده و تخریبی در کشور است، در اولویت برنامه های دولت و مجلس و خیران قرار گیرد.
باید تا دیر نشده با یک تصمیم سنجیده دانش آموزان را نجات داد و باور داشت که در صورت بروز هرگونه حادثه ناگوار، پیام های تسلیت و تشکیل کمیته های متعدد تحقیق و تفحص بی فایده است چرا که دلیل از مدت ها قبل روشن شده است.
7195/2094/7408
گزارش: رقیه غلامی زاده ** انتشار دهنده: محمد جهانگیریان

منبع: ایرنا

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۷۲۴۴۷۵۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

اهدای ویلچر به خانه سالمندان توسط دانش‌آموزان مدرسه سمای سبز لاهیجان 

به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، به مناسبت هفته سلامت مراسم اهدای ویلچر در مدرسه سمای سبز لاهیجان با حضور سید شمس‌الدین نورحسینی رئیس اداره آموزش و پرورش شهرستان لاهیجان، مهدی هاتف مدیرکل امور مدارس سمای لاهیجان، کمیل کریمی معاون فرهنگی دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد لاهیجان، رحمت‌اللهی مدیر مرکز سالمندان، مدیر، کارکنان و دانش‌آموزان مدرسه سمای سبز لاهیجان برگزار شد.

فاطمه توشه‌جو مدیر مدرسه سمای سبز لاهیجان در مراسم اهدای این ویلچر که با فروش درب‌های بطری‌های جمع‌آوری شده توسط دانش‌آموزان تهیه شد، اظهار کرد: پویش جمع‌آوری درب بطری موضوع غریبی برای دانش‌آموزان مدرسه سبز نیست؛ بلکه آنچه ما در ابتدا انجام دادیم تشکیل گروه‌های کوچک محیط زیستی توسط مراقب سلامت مدرسه در کلاس‌ها بود که از این طریق توانستیم نگاه بسیاری از اولیا را به پویش جلب کنیم و با همکاری اولیای علاقه‌مند و همراهی موسسه خیریه گیلبام و همت دانش‌آموزان این مدرسه به منظور نهادینه کردن مسئولیت شهروندی، توجه به محیط زیست و پاک‌سازی آن و همچنین کمک به همنوعان درب‌های پلاستیکی بطری‌ها را به ویلچر تبدیل می‌کنیم تا هم افراد نیازمند خوشحال شوند و هم طبیعت دچار آسیب کمتری شود.

نورحسینی رئیس اداره آموزش و پرورش شهرستان لاهیجان نیز ضمن تقدیر از این حرکت خداپسندانه بیان کرد: بسیاری از سالمندان و توانخواهان به ویلچر نیازمند هستند که توانایی خرید آن را ندارند.

وی این اقدام را نشانه مسئولیت‌پذیری و حس همدردی و کمک به اطرافیان توسط دانش‌آموزان و مجموعه دبستان سما سبز دانست و ادامه داد: دانش‌آموزان با آموزش‌پذیری صحیح و حس انسان دوستانه چنین اقدام شایسته‌ای را انجام می‌دهند که این حرکت خود می‌تواند نشانی از فرهنگسازی و رفتار نوع دوستانه باشد.

در پایان این مراسم مقرر شد این ویلچر با حضور رئیس آموزش و پرورش، مدیرکل مدارس سمای لاهیجان و سیاهکل، معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی، مدیر دبستان به مدیر مرکز سالمندان شهرستان لاهیجان اهدا شد.

انتهای پیام/