خیانت موسسات کنکوری به آموش و پرورش
تاریخ انتشار: ۲۸ آذر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۱۶۱۳۷۷
حسین هنری کارشناس علوم تربیتی در گفت‌وگو با خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، با اشاره به اینکه در هر جامعه نیازهای عاطفی به طور مشخصی برنیاز های تحصیلی اولویت دارد ، اظهار کرد: اما در مدارس کشور ما نیازهای عاطفی کمرنگ بوده و در اولویت نیستند.
او افزود: به طور مثال اگر دانش آموزی در خانه مهارت های اعتماد بنفس و عزت نفس را به خوبی آموخته باشد، در مدرسه به آن توجه نمی‌شود و دانش آموز به عنوان خودستا و بی ادب شناخته می شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
هنری با اشاره به اینکه روش های تدریس در مدارس سنتی و قدیمی هستند، بیان کرد: معلمان دانش خود را به روز نمی‌کنند و به تعالیم خود در دوران دانشجویی و حتی به تجارب خودشان اکتفا می‌کنند.
او تاکید کرد: حتی انجمن اولیا و مربیان نیز کارکرد خود را در مدارس روز به روز از دست داده‌اند و کمتر از آنها کمک گرفته می شود و اغلب به عنوان ناظر از راه دور فعالیت می‌کنند. ناظرینی که شاید در چند سال گذشته از فعالیت‌های آنان در مدرسه زیاد می‌شنویم اما در عمل آن گونه که باید، نتیجه مطلوب و بخصوصی دیده نمی‌شود. شاید دلیل این اتفاق، نگاه منفی‌ای است که والدین نسبت به وزارت آموزش و پرورش پیدا کرده‌اند.
این کارشناس علوم تربیتی گفت: جلسه انجمن اولیا و مربیان رو به سمبلیک شدن می رود و اگر هم در این جلسات مشکلات مطرح شود، مشکلات اساسی نیستند.
هنری ادامه داد: اغلب شاهد آن هستیم که بعد از اعتراض خانواده دانش آموزان به امور مدرسه مانند تعلیم، تعویض معلم یا تهیه یک وسیله آموزشی مورد نیاز ، آموزش و پرورش به بهانه کمبود بودجه و یا رد کردن ایراد وارد شده، والدین و در خواست‌های آنان را نادیده می‌گیرند. این مشکل به مرور باعث دلسردی والدین شده و از بیان مشکلات ضروری دیگر جلوگیری کرده است.
بیشتر بخوانید:گزارش وزیر آموزش و پرورش درباره مقابله با موسسات کنکور این کارشناس علوم تربیتی با بیان اینکه شروع آموزش الفبا در بیشتر کشور‌ها از سه سالگی آغاز می‌شود ادامه داد: باتوجه به کمبود بودجه آموزش و نامتوازن بودن آن آموزش الفبا در کشور ما از هفت سالگی آعاز می‌شود.او در ادامه یادآوری کرد: البته برخی موسسات آموزشی خصوصی اقدام به ارائه بسته های آموزش الفبا در سنین پایین می‌کنند هرچند این آموزش‌ها از نظر استاندارد متناسب کودکان نیست.
هنری با بیان اینکه تبلیغ و ارائه‌ی بسته‌های آموزشی در مقاطع پایین با هدف قبولی در کنکور بزرگترین خیانت به بحث تعلیم در آموزش و پرورش است اظهار کرد: هدف نهایی این بسته‌ها عبور از سد کنکور است و موضوع آموزش، تعلیم و یادگیری عمیق دروس به کلی مغفول می‌ماند.
او در پایان یادآوری کرد: آموزشگاه‌های کنکور و کتاب‌های کنکوری دانش آموزان را به سمتی برده‌اند که به فکر رقابت آن هم به شکل منفی در مقابل یکدیگر باشند. یعنی به نوعی هدف پیشی گرفتن در بحث کنکور است، نه تعلیم و آموزشی که به درد خود دانش آموز و حتی جامعه بخورد.
انتهای پیام/
منبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: درس خواندن کنکور سراسری دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۱۶۱۳۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۱۴۰ نیروی فنی جذب هنرستان‌های زنجان می‌شوند
به گزارش خبرنگار مهر، علی اسماعیلی ظهر سه‌شنبه در نشست خبری به مناسبت گرامیداشت هفته بزرگداشت معلم اظهار کرد: امسال میزبان بیش از ۲۲۷ هزار دانش آموز از مقطع پیش دبستانی تا پایه دوازدهم بودیم.
وی با بیان اینکه ۱۴ هزار و ۵۹۵ همکار در ارائه خدمات و برنامه‌های آموزشی و تربیتی شرکت دارند، تصریح کرد: دو عرصه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مهمترین محل رخدادهای آموزشی و تربیتی است که شامل مدرسه و نیروی انسانی و معلمان می‌شود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان با اشاره به اینکه امسال بزرگداشت هفته معلم با شعار ویژه «همه مدیون توایم» عنوان کرد: وقتی صحبت از معلم می‌کنیم صحبت از جایگاه معلمی و تاثیر آن در جامعه بوده و بسیاری از دستاوردهای جامعه ماحصل فرهنگ آموزش عالی و تعلیم و تربیت است.
وی در مورد نوسازی و احداث مدارس جدید یادآور شد: سال گذشته اداره نوسازی و تجهیز مدارس ۲۱۸ کلاس در سطح استان تحویل داد که این رقم در ۲۰ سال گذشته بی‌سابقه است.
اسماعیلی با بیان اینکه در عین وجود مدارس تخریبی، مدارس نوساز و منظم هم داریم، خاطرنشان کرد: بعضی از مدارس به لحاظ فیزیکی فرسوده است اما از لحاظ کیفیت آموزش و جایگاه تربیتی در سطح ممتاز است و در هیچ کجای استان هیچ مدرسه‌ای به حال خود رها نشده است.
وی در مورد کاهش سطح دانش دانش‌آموزان باید نگاه واقع بینانه داشته باشیم، ابراز کرد: ممکن است بخشی از جامعه دانش‌آموزی علاقه‌ای به روند تحصیلی نداشته باشد اما آموزش و پرورش وظایف خود را برای تربیت آنها انجام می‌دهد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان در مورد جذب نیروهای معمم بیان کرد: از جامعه روحانیون ۲۳ نفر از حوزه در آزمون‌ها پذیرفته شدند و در رشته‌های مرتبط با توانایی مشغول خدمت هستند.
وی با اشاره به اینکه میزان خروج نیروها از آموزش و پرورش به دلیل نیاز به معلم در این نهاد در دو سال اخیر کاهش یافته است، تاکید کرد: تدبیری اتخاذ کردیم که کلاس‌ها خالی نماند و بعد از رتبه‌بندی بیش از ۱۰۰ نفر در صف ورود به آموزش و پرورش از دستگاه‌های دیگر هستند.
اسماعیلی از جذب ۱۴۰ نفر نیروی فنی برای اشتغال در هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای خبر داد و گفت: در بحث نیروهای کیفیت بخشی نیز ۱۴ اردیبهشت ورود نیروها را پیش‌رو داریم.
وی با اشاره به اینکه مدارس کانکسی بالای ۱۰ نفر نداریم مگر به دلیل بعد مسافت که به مدارس موجود برای سایر پایه‌ها ضمیمه شده باشد، عنوان کرد: از طرفی توسعه شهرک‌های اقماری نیاز به تاسیسات زیربنایی از جمله مدارس دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان ادامه داد: در دوره‌ای بخش قابل توجهی از اعتبارات به روستاها اختصاص یافت و مدارس خوبی در آنها ایجاد شد که به دلیل مهاجرت در حال حاضر بلااستفاده مانده و آنها را در مسیر فروش قرار می‌دهیم.
کد خبر 6093150
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند